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  • 你不知道的以色列教育:輸在起點,贏在終點

    100000+ 2018-09-21 09:01 慢青年

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    文稿來源 | 中國教育研究

    若說中國的教育是贏在起點,卻可能輸在終點,那么以色列的教育正好相反,雖起步晚,但后續爆發力十足,在起點看似輸,卻可能贏在終點。


    猶太小孩放學回到家,猶太媽媽問的第一句話可不是“你今天學到什么,考了幾分?”而是“你今天在學校,問了老師什么問題?” 不斷地問問題,尋找真理,是以色列教育的一大特色。


    在以色列,從家庭、幼兒園、中小學、大學到當兵,都是國民教育的一部分,孩子在開放、自由的環境長大,培養出獨立思考的能力,更勇于追求真理,讓只有800多萬人的小國在20年內誕生了10位諾貝爾獎得主。

      

    以色列的義務教育從5歲-18歲。在18歲以前,學習環境是非常自由與開放的。幼兒園的小朋友,不是游戲就是玩耍小學生沒有太多功課,每天下午1點半就放學回家。中學生也是三四點放學,沒有補習班可去。

      

    或許18歲以前的教育太過自由,導致以色列的孩子在各種中國人重視的國際競賽中,通常沒有拿下好成績,在OECD評鑒學生學習能力的PISA中遠遠落后。最新結果顯示,他們的數學只排41名、科學只排41名、閱讀排34名。


    但明明以色列的科技成就、新創公司與諾貝爾獎這么多,怎么中小學生的表現一點也不出色?難道他們長大后“突然”變聰明?想要了解以色列如何培養出“人才與腦袋”,必須先了解它的文化。


    以色列除了75%猶太人外,還有阿拉伯人和少數民族。即使猶太人也是來自70多個國家的回歸之民,因此它是個多元化的社會。希伯來文中Chutzpah,其他語言里沒有,意思是“斗膽,不畏強權”,正代表猶太人的性格。


    知名哈佛大學快樂學教授班夏哈,在2012年制作“Israel Inside”中特別提到Chutzpah這個字,是“不接受別人給你的答案,追求真理,直接,當別人都反對,你還是勇于去做”,事實上以色列的教育就是希望教出追求真理的孩子。


    以色列教育還著重培養孩子動手的能力,即知即行。希伯來文中,學習(Learn)和教導(Teach)是同一個字,引申的含義是“得到知識后,要分享出去”,或是“有了點子,就要做出來。”


    班夏哈認為,以色列學生是全球出名的有創意,他在跨領域學院(IDC)教導“正向心理學”,第一堂課后學生覺得非常有趣,認為能夠啟發小朋友,立刻就將這堂課改編為“兒童版”,放在YouTube上教導更多年紀小的孩子。


    位于首都耶路撒冷的希伯來大學,是以色列最早創建的大學之一,包括創校的董事愛因斯坦,就有7位諾貝爾獎得主來自希伯來大學。該校還特別修建一座“諾貝爾墻”,陳列這些校友的照片。


    很多人都曾請教過希伯來大學校長班薩森,為什么以色列建國60多年,就拿了12個諾貝爾獎,其中10位是過去20年內誕生;而全球諾貝爾獎得主,每5位就有一位是猶太人?他總喜歡這樣回答:“教育觀點不同,猶太人喜歡創新,并將點子付諸實行,從家庭到學校皆如此。”


    猶太小孩放學回到家,猶太媽媽問的第一句話可不是,“你今天學到什么,考了幾分?”而是“你今天在學校,問了老師什么問題?”不斷地問問題,追求真理,是以色列教育的一大特色。以色列不是重視“科學教育”,而是重視教育本身富有的科學精神,例如鼓勵學生問問題,保持好奇心,富有懷疑的精神,不給標準答案。


    曾經有個笑話:一個猶太人在某地開了家“加油站”,因為生意很好,客人愈來愈多,另一個猶太人就想,既然人多,我就在旁邊開個“餐廳”,結果生意也愈來愈好,另一個猶太人想,既然人愈來愈多,我就來開個“旅館”。

      

    如果換成中國人情況很可能不同,一個中國人開了家“加油站”,生意愈來愈好,另一個中國人就在他對面也開了家“加油站”,然后價錢比第一個便宜,后來另一個中國人也在附近開了“加油站”,價錢比前兩個還便宜。削價競爭的結果是:大家關門大吉。這雖然只是笑話,卻表現出不同的思維方式。


    以色列中小學的特色,看似自由、開放,國際競賽成績不佳,但卻啟發孩子的好奇心,培養獨立思考的能力與閱讀興趣。若說中國的教育贏在起點,卻可能輸在終點,那么以色列教育正好相反,雖起步晚,但后續爆發力十足,在起點看似輸,卻可能贏在終點。


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